部编本新人教版一年级语文上册语文第2单元汉语拼音教案、教学反思(含园地)

发布于:2021-09-13 09:00:41

新人教版一年级语文上册第 2 单元汉语拼音教案含教学反思 1 a o e 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏 为主。因此,我们应努力改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,在新 课标的指导下,遵循儿童身心发展规律,通过创设情景、编顺口溜、做游 戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学*,努力创造出 有利于学生主动合作,探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣, 让学生始终保持学*的热情,在各种情境中快乐地学*拼音,享受拼音。 课前准备 1.多媒体课件、 拼音卡片、 画有四线格的小黑板、 录音机、 情境设计图。 (教 师) 2.拼音卡片。(学生) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.(播放录音)请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校 读书学*,成为一名光荣的小学生了,面对一个个不认识的字,你们别急, 给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的 作用可大了,它可以帮助我们识字、学*普通话、查字典,还能帮助我们 用电脑打字呢! 2.过渡:汉语拼音ɑ、o、e 的作用这么大,所以我们一定要学好它。今天, 我们就来学*汉语拼音的第一课。 设计意图:利用多媒体创设一个欢乐的学*氛围,激发学生的学*兴趣和 对祖国文字的热爱,利用智慧老人的话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的 用途,激发学生学好汉语拼音的欲望。 二、自主探究,学*新课 出示多媒体课件,学生观察思考:图上画了谁?他们正在干什么? 1.学*ɑ。 (1)看图:小女孩在干什么?(在进行发声练*。)我们也来试试。 (2)老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。 (3)师:在发ɑ时,嘴巴怎样?引导学生编顺口溜:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 (4)学生练*用ɑ说一句话。 (5)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?识记并书写ɑ。 2.出示课件,认识四线格,并指导书写 a。 (1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线。 (四条。)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写 在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。 (2)老师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖,留个小尾巴。学生书空。 谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第 21 页描红,看谁写得 好。 3.学* o。 过渡:小女孩发出的声音引来了许多小动物,你们看谁来了? (1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学? 师:公鸡发出的喔喔声,就是我们要学*的字母 o 的发音。 (2)出示卡片,学* o 的发音。(教师讲解、示范发音;学生练*发音。) (3)学生自编顺口溜:嘴巴圆圆 ooo。 (4)学生用 o 练*说一句话。 (5)师:这个 o 像什么?你是怎样记住它的形的?(可以编顺口溜,可以形 象记忆。) (6)指导书写:小朋友们,o 像一个圆,要写得均匀,教师范写,学生描红。 4.学* e。 过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。 (1)课件出示大白鹅: 小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒影,就是我们要学 *的字母 e。 (2)学* e 的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练*。) (3)学*自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁 eee。 (4)由图中大白鹅的倒影引出字形 e,识记,书写。小朋友们再仔细观察一 下这个 e,像什么呢?(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的 o 有什么不同。 (e 不是一个圆, 它中间有一横, 而且一横转弯的地方不封口。 ) (5)指导书写:中间有一横,右边不封口,e 只有一笔。教师范写,学生书 空、描红。 设计意图:利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似,学*发音, 记忆每一个字母的形状,符合学生的年龄特点,学生学起来就不会感到枯 燥、乏味。 三、趣味游戏,巩固新知 1.我会读。看板书练读。(巩固音) 2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树,树上有大苹果,苹果上写有ɑ、o、 e、b、m、d、n 等字母,找到今天所学的字母,如果对了,水果就落地。 3.猜一猜。四人一组,一名同学做这几个字母的手势,另外的同学猜。还 可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。 4.角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅):一天清晨,大公鸡喔喔地叫了, 发音 o;小女孩听到了公鸡的叫声,马上起床,来到草坪上,开始发音练 *,发音ɑ;你看她多勤奋啊,她动听的歌声引来了大白鹅,发音 e。他们 多开心啊! 设计意图:引导学生自己探究字母的发音、记住字形、编顺口溜、练*说 话,游戏,在巩固字母的发音的同时,培养学生的语言表达能力,让枯燥 的字符“活”起来,让学生的才华“露”出来,让机械的记忆“趣”起来。 四、归纳总结,布置作业 1.师:今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e,不仅知道了它们的名字,还记 住了它们的样子。它们还特别爱美呢,喜欢戴上各种不同的帽子,下节课 我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。 2.请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听,并写给 爸爸妈妈看。明天老师再问大家,看哪位小朋友记得又快又好,不仅会读 还会写。 设计意图:在趣味谈话中,总结本课学*的内容,进行知识的整合。并引 出下节课学*的内容,激发学生的求知欲。 第二课时 一、复*字母,导入新课 1.抽读卡片:小朋友们上节课我们学*了几个单韵母,谁还记得?(指名回 答)多媒体课件出示。其他小朋友一定也记得,不信我们一起读读。(齐读) 2.抽读ɑ、o、e 卡片。指名说是怎么记住它们的,说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ, 一个圆圈 ooo,白鹅倒影 eee。) 3.看口形猜单韵母。 4.指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆 ooo,嘴巴扁扁 eee。) 5.教师说单韵母,学生摆口形,然后发音并从自己的卡片中找出字母。 设计意图:复*巩固上节课内容,唤醒孩子已有的知识储备。从而更好的 进入本课的学*。 二、结合儿歌,学*四声

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