语文S(部编)版四年级上册《三单元 语文百花园三 笔下生辉》精品课教案_8

发布于:2021-10-04 19:44:50

四年级*倩ㄔ叭犊淇渫У纳凉獾恪 *作指导课教学设计 教学目标: 1、通过发现同学身上的闪光点,由衷地赞美他们的可贵品质,发现“真、善、美”; 同时能从别人身上汲取好的东西,促使自己更快进步。 2、能选择一件事写一个同学的闪光点,要写清楚他(她)是怎么做的,怎么说的。 教学重点:找准同学的闪光点,并能通过具体事例来表现这一闪光点。 教学难点:写清楚这位同学是怎么做的,怎么说的。 教学过程: 一、导入 1.送礼物,生拆礼物,引出课题。 2.解题。重点词:闪光点。 二、火眼金睛——我会找。 1、师出示清洁工照片,引导学生观察描述图片内容,更深刻理解闪光点的含义。 (过渡语):同学们都具备发现美的眼光,但有时却是远视眼,无法看清身边的美, 身边同学的闪光点,我们一起来找找吧。 2、师出示闪光点(词语),同桌在纸条上写上对方的闪光点,写好送给对方。 3、出示学生生活照片,进一步发现同学身上的闪光点。 4、学生交流。 (过渡语):赞美是一种美德,能让人拥有愉悦的心情,想接着夸夸同学吗? 三、能说会道——我会夸。 1、出示要求。 (1)想一想:你要夸的人是谁?闪光点是什么? 试着用这样的方式来说:我要夸的是( )同学,他/她( )。生自由发言, 师适当点评。 (2)有一位小作者也和同学们一样具有发现美的眼睛,他不仅夸奖了同学,还把 他写成了作文,可是,老师看到后却皱了皱眉头。(范文一) (3)问:这是为什么呢?(写得不具体不完整。) 对了,我们要学会用事实说话:为了把同学的闪光点说得更清楚,要尽量举一些 1 真实、生动的事例,注意写事六要素。 (4)回顾写事六要素,引导学生阅读范文二,找出写事六要素,学*写法。 四、笔下生辉——我会写。 1、师:生活因赞美而多姿多彩!喜爱自己,欣赏他人,你会从别人身上汲取优点, 进步得更快。接下来我们试着用笔来夸一夸。 2、出示课件:笔下生辉——我会写。 3、师:要表达你由衷的赞美,突出表现同学身上的闪光点,你认为关键是什么? 换句话说,你凭什么让人相信他身上有这个闪光点呢?(通过具体的一件事)要 写好这件事,我们在写之前要弄清楚哪些问题?(写事六要素) 4、拟写片段,择选交流。 5、完*峁梗*作导航。(出示范文三) 同学们写得不错,能写出这样的一件事来夸同学,老师为你们感到骄傲。现在 只需要加上一个精彩的题目、开头和结尾,我们的作文就成了。老师为你们带来 了一篇美文,请你们欣赏。 6、*作练*。 附:板书设计 夸夸同学的闪光点 一件事 时间 地点 人物 起因 经过 结果 具体 2

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