小学科学教具改革与创新的探索

发布于:2021-09-13 08:40:02

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学科学教具改革与创新的探索 作者:曹义 来源:《新教育时代·教师版》2018 年第 19 期 摘 要:小学生,就如同初生的太阳,是一个国家的未来与希望。从教育的角度来说,小 学,是学生性格发展以及学**惯养成的重要阶段,因此在教学的实际过程中,教师必须注重 对于教学模式以及教具的改革和创新,进而培养孩子们的科学精神、创新精神。本文旨在研究 小学科学教具的改革与创新,希望能够为小学科学教育的发展提供一些建议。 关键词:小学科学 教具改革与创新 探索 小学阶段,是学生思维发展以及能力养成的重要阶段,小学科学课程,作为我国义务教育 中的重要课程,对于学生科学精神的养成有着其他学科不可比拟的作用。同时,小学科学课程 也是未来学生学*物理、生物以及化学的基础,因此,在小学阶段学好科学,就能够为学生将 来的学*打下良好的基础,做好科学思想的启蒙,进而培养学生的创新精神以及实践能力。那 么接下来,笔者就结合自身多年的教学经验,从小学科学教具的概念、小学科学教具改革与创 新的意义以及小学科学教具改革与创新的具体策略等三个部分简单谈一谈在现阶段如何进行小 学科学教具的改革与创新。 一、小学科学教具的概念 所谓的小学科学教具,其实质就是在小学科学课程的教学实际中使用的辅助教学的,帮助 学生理解和揭示科学真相的教学工具。在具体的教学过程中,通过具体课程、具体教具的使 用,能够让学生加深对于科学知识的理解,并且更好的帮助教师完成课程的讲授,同时,教师 也可以在教学的过程中让学生自行制作教具,进而培养学生的思维能力以及实践能力。 二、小学科学教具改革与创新的意义 1.提升学生注意力 在小学科学的教学中改革和创新教具,能够提升学生的学*注意力。小学科学课程,深受 广大小学生的青睐,但是由于小学生还处于学**惯的养成时期,因此在课堂上就容易出现走 神的情况。在小学科学的教学中改革创新教具,能够让学生在教学的过程中提升学*注意力, 让新颖的教具紧紧的抓住学生的目光,进而随着教师的讲授而进入深度的学*与思考,能够极 大的提升孩子们的学*效率。 2.帮助学生理解知识 在小学科学的教学中改革和创新教具,能够帮助学生更好的理解科学知识。小学科学课程 虽然简单易懂,但是由于我们的学生还小,有些问题并不能及时的认清真相,如果在教学的过 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 程中改革创新教具,那么我们就能够将一些问题的真相揭露在孩子们的面前,进而更好的让学 生去理解知识,掌握知识。 3.提升学生思维能力与实践能力 在小学科学的教学中改革和创新教具,能够提升学生的思维能力以及实践能力。改革创新 教具,其实质不仅仅是针对教师,同时也面向学生,在素质教育的大背景下,教师在教学的实 际过程中应该做的不仅仅是知识的的传授,而是要注重能力的培养。因此,在小学科学教具的 改革创新中,我们也可以要求学生自主地进行教具的制作,进而更好的培养孩子们的思维能力 以及动手实践能力。 三、小学科学教具改革与创新的策略 1.深度结合教材 在小学科学课程中改革创新教具,首先要深度结合教材。作为教师,我们知道,教材是沟 通学生与教师的重要载体,因此,改革创新教具必须紧密结合教材,积极的利用教材中的学* 插图制作教具,引导学生进行思维的发现与探索,进而让学生更好的对于科学知识进行分析和 总结,完成思维的培养以及能力的提升。 例如笔者在进行苏教版小学五年级科学《看月亮》一课的教学时,就将教具的制作与教材 中的内容紧密的结合在了一起,本课的教学内容在于让学生初步的了解月球,学*月相知识, 并且分析不同月相的成因以及出现该月相的对应实践,基于此,笔者在课上介绍了月球的基本 概况,并且针对不同的月相制作了一个精巧的月相盒让学生进行观看,使学生了解峨眉月、弦 月以及满月等月相形成的具体原因,进而通过月相盒将抽象的月相知识具体的展示在学生们的 眼前,使得学生们对于模糊不清的月相知识有了更加深刻的理解,提升了教学的效果。 2.积极组织课外活动 在小学科学课程中改革创新教具,其次要积极的组织课外活动。生活和大自然是学*科学 的活教材,因此,改革创新教具不应该仅仅局限于课上,还要做到让学生在生活中去发现,在 生活中去体验,进而更好的培养学生思维能力。同时,我们也要让学生去拥抱大自然,倾听自 然的声音,观察花草树木,鸟兽虫蚁,辨别花色光影,学*反射折射的原理,进而促进教具的 改革和创新。例如,笔者在进行溶解这一科学现象的教学时,就在课下为学生布置了为父母冲 糖水的课后作业,进而让学生在生活中观察科学现象,体会溶解的具体过程,收获了很好的学 *效果。 3.鼓励学生实践创新 在小学科学课程中改革创新教具,要鼓励学生实践创新。在前文中我们提到过,教具的改 革和创新不仅仅局限于教师,在教学的实际中,我们也可以鼓励孩子们自主的进行教具的制 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 作,进而提升学生们的动手实践能力以及思维表达能力。在教学的实际过程中,我们可以使用 科学竞赛的模式,来鼓励孩子们制作教具,例如,制作树叶、昆虫标本,利用废弃塑料瓶制作 不倒翁等等,进而让孩子们在动手过程中,完成教具的改革与创新,极大的培养了孩子们的科 学精神以及实践能力。 结语 综上所述,在小学科学课程的教学实际中,改革创新教具对于学生思维能力的发展以及动 手实践能力的培养都有着极为重要的意义,作为教师,我们必须坚持一切从学生的角度出发, 不断丰富教学理论知识,改革教学模式以及教学方法,深度结合教材,做好教具的改革与创 新,进而培养出具有科学精神的现代型人才。 参考文献 [1]杨建忠.小学科学教具改革与创新的探索[J].小学科学(教师版),2016(04):51. [2]高瑞静.小学科学教学中学生探索精神的培养[J].吉林教育,2014(05):48. [3]韩晓玲.浅谈小学科学教学观察实验设计的依据和方法[J].考试周刊,201

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