江苏省丹阳市云阳学校八年级物理上册 7.1《分子》教案 苏科版

发布于:2021-10-14 08:05:55

课题:走进分子世界(1)
课型:新授课 班级: 姓名: 学号

【教学目标】 1.道德目标:了解科学家是如何探索微观世界的,学*他们的品质 2.情智目标: ①感情目标: 通过观察实验,激发学生的学*热情。 ②认识目标:1.了解分子模型,对分子有一定的感性认识。2.了解分子动理论的主要内容,并能从微 观分子角度解释一些物理现象。 【教学时间】 ( 1 学时) 【教学手段】演示实验 讨论 【教学过程】 (一)互阅作业 (二)感情调节 世界是由各种各样的物质组成,有许多物质人们可以用眼睛直接看到,如:山脉、桥梁、大海、森林、 高楼等。有一些物质我们虽然看不见,但却可以通过别的器官感觉到它的存在,如空气虽然看不见,但我 们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质,我们即看不见、摸不到,也无法通过其他的器官 感觉到它的存在,那我们又如何来认识和研究这些物质呢?是不是就没有办法的呢?科学家们采用了一种 间接研究的方法,十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验,提出一种结构模型的猜想,然后进行 各种实验去收集证据证实这种猜想,从而弄清物质的内部结构。今天我们也来按照科学家的这种思路来认 识物质的结构。 (三)自学与互帮 1.自学内容一:P24 分子模型 自学方法: 学生观察实验: 活动 1:用炭素笔在白纸上画一笔,通过放大镜仔细观察,会看到些什么? 活动 2:高锰酸钾颗粒放入水中,观察、回答看到的现象。 活动 3:向一端封闭的玻璃管中注一半水,再注满酒精,封闭管口,并将玻璃管反复翻转,使水和酒精充 分混合,观察液面的位置,发生了什么变化? 科学家们根据上述的现象,设想了三种物理模型。 模型 1 : 物质是由微小的颗粒组成的,各个微粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体; 模型 2: 物质是由微小的颗粒组成的,微粒之间有空隙; 模型 3 : 固体是由微小的颗粒组成的,液体是连成一片的。 你支持 模型,能说出理由吗? 总结: (1)科学家们就把能保持物质 的 微粒叫分子。 (2)分子很 ,其直径数量级为 m。用肉眼 (能/不能)直接看到分子。 (3)物质由 组成的,分子间有 。

2.自学内容二:P25 分子的运动 自学方法: 学生观察实验: (1)墨水滴在水中,出现了怎样的现象? (2)教材中图 7-5 和图 7-6 说明什么道理?
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由此你可以推测:分子在 。 请你再举二个例子说明上述结论。 总结:一切物质(包括固体、液体、气体)分子都在 运动 。 3.自学内容二:P26 分子间的相互作用 自学方法: 学生观察实验: 两个表面光滑的铅块相互紧压后,挂上钩码会掉下来吗?,说明了什么? 实验表明分子之间存在着相互作用的 力。 为什么铅块很又难被压缩呢?是不是还有另一种力的存在 这说明分子之间也存在着相互作用的 力。 总结:分子间不仅存在 力,还同时 力。 这节课我们通过实验探究建立了分子模型,即分子动理论:物质由大量分子组成,分子间有空隙,分 子在不停的运动着,分子间还存在着引力和斥力。 你能用分子动理论解释: 固体为何有一定的体积和形状? 液体为何占有一定的体积, 而形状不固定? 气体为何没有固定的形状和体积?(释疑)

(四)课堂巩固: 1.下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是( A.稻花香里说丰年 C.墙里开花墙外香 A.湿衣服在太阳下被晒干 C.扫地时灰尘飞扬 B.美酒飘香歌声飞 D.亲戚远来香 ) B.炒菜时加点盐,菜就有咸味 D.香水瓶盖打开后能闻到香味 ) B.擦黑板时,粉笔灰纷纷落下 D.折断一根铁丝需很大的力 ) )

2.下列实例中,不能用来说明“分子在不停地运动”的是(

3.下列现象中,不能用分子间存在引力作用来解释的是( A.要橡皮绳拉长,必须施加拉力的作用 C.用胶水很容易将两张纸粘合在一起

4.下列关于分子间的作用力的说法中正确的是( B.液体非常容易流动,这说明液体分子间主要是斥力

A.一根铁棒很难被拉断,这说明铁棒的分子间只存在引力 C.气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力 D.分子间的距离减小,分子间的引力和斥力都增大 (五)适度作业量: (必学教程:P25-26)

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